本文转自【河北青年报】；
盛夏七月，海风拂过校园，也吹进了乡村教师的心里。7月30日至8月8日，由北京市向荣公益基金会、欣欣教育基金会（美国）北京代表处联合东北师范大学中国农村教育发展研究院共同举办的“2026欣欣向荣暑期教师培训”在青岛开放大学温暖启幕并圆满收官。
这不仅是一场涵盖语文、数学、阅读、乡土、AI赋能及班级管理的系统性专业培训，更是一次关于教育初心的回归之旅。来自全国14个省份160余位的乡村教师们相聚于此，只为寻找一个共同的答案：如何让乡村的孩子眼里有光、心中有爱、脚下有根，也让每一位坚守乡土的教师，成为更好、更幸福的教育者。
多元赋能，“素养+实操”新范式
本次培训打破了传统“听讲式”的单一模式，构建了“素养讲座+通识课程+学科课程+主题工作坊”的多元模块组合，力求实现理念、方法与实操的三位一体。
开班伊始，新教育研究院名誉院长李镇西老师、东北师范大学王海英博士、首届荆楚教育名家徐莉、首都师范大学孙众教授等专家带来高屋建瓴的素养讲座，聚焦AI数智时代教师的核心素养与全人发展，叩问新时代教育的使命。
蔚来教育、北京爱有方、三有项目式学习、湖南省阅读梦飞翔团队、吉林市丰满区教师进修学校副校长韩慧、乡土文化教育实践与研究专家王小平等专家给乡村老师带来了丰富的内容。
AI赋能工作坊，手把手带领教师掌握AI工具在教学设计与教研中的应用；项目式学习与社会情感学习融合工作坊，让老师们体验PBL思维下的课程重构；班级管理课程，传授“和善而坚定”的育人智慧；语、数研修班，深耕教材解析与课堂实操；阅读和乡土课程，则为老师们的后续开展项目搭建了系统化框架。
这场为期十天的培训，正是用专业与陪伴，为乡村教师搭建起一个可落地、可持续的成长平台。
真实生长，找回教育自信
“这次培训最动人的地方，在于它的‘真实’。”这是参训教师们反复提及的感受。在这里，没有高高在上的说教，只有平等的对话、真诚的反馈与彼此照亮的温暖。
有的老师坦言，培训前自己深陷职业倦怠，是本次培训将她唤醒，让她重新学会先安顿自己，再教育学生。“感谢欣欣向荣给了我一束光，让我看清光的方向。”
有的老师用一首诗概括了自己的成长：“岁岁研修岁岁新，初心扎根乡土尘……数年沉淀层层进，不负教育不负身。”作为连续三年参与乡土课程培训的教师，她见证了学校从“摸着石头过河”到成为课程案例的蜕变。
有的老师反思自己过去总急于“赶进度”，把课堂变成了“知识的流水线”。在模拟课堂中，她尝试放慢语速、蹲下来与孩子平视对话，原本“沉默寡言”的“学生”（由同伴扮演）突然主动举手发言。这个瞬间让她顿悟：“原来不是孩子不愿表达，而是我们从未给他们‘被听见’的机会。”
有的教师最初对“AI进课堂”充满抵触，担心“技术会削弱师生互动”。但工作坊彻底改变了认知：当AI帮老师快速分析学情数据时，老师反而有更多时间关注“哪些孩子没跟上”。老师们感慨：“AI没有取代我的思考，反而让我从重复劳动中解放出来，重新做回‘人的教育’。”
欣欣向荣相信，当教师在一个被接纳、被尊重的场域中被点燃，他们原本就蕴藏的巨大能量便会爆发出来，这种生命状态的改变，才是对孩子最深层的影响。
向光而行，让每一颗种子生根发芽
在结业盛典上，欣欣教育基金会杨一青会长的讲话，为这场培训注入了更深沉的精神力量。她坦言，欣欣向荣的教师培训从不追求“立竿见影的奇迹”，而是希望成为一个长期的陪伴者，在他们迷茫时提供支持，在他们探索时给予信任。
向荣公益基金会麻洋秘书长也同样认为，乡村教育公益的基础是“物”，但核心是“人”。向荣的所有项目都围绕“人的成长”展开——教师培训、乡土课程开发、阅读活动等。因为只有教师的生命状态改变了，孩子的未来才会真正被照亮。
结业不是终点，而是一个崭新的起点。当160余位教师带着沉甸甸的收获回到各自的学校，他们便是一颗颗播撒在乡土上的种子。正如访谈中一位校长所说：“原来培训是‘我想干什么’，这次是‘我已经开始干了’。”这份从“心动”到“行动”的转变，正是培训最珍贵的成果。
未来，我们将继续携手社会各界爱心力量，深耕乡村教师成长这片沃土，持续打磨有温度、有深度的培训课程，让每一位乡村教师都能在自己的岗位上闪闪发光，让每一个乡村孩子都能在爱与专业的滋养中，成长为知家乡、爱家乡、面向未来的有根一代。
此次培训，既是对欣欣向荣过往实践的总结，也是对未来方向的承诺：愿做乡村教育“细水长流的陪伴者”。因为爱，所以欣欣向荣。让我们期待下一次，在乡村教育的芬芳中，再次重逢。
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